Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para el fortalecer la gestión curricular en la Institución Educativa Publica Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto, 2018
Descripción del Articulo
El presente Plan de Acción lleva por título Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para fortalecer la gestión curricular en la institución educativa pública Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas. El objetivo de este trabajo es Diseñar un Plan de monitoreo y acompañamien...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Marcelino Champagnat |
| Repositorio: | UMCH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2135 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14231/2135 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Acompañamiento Tiempo Gestión Monitoreo |
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Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para el fortalecer la gestión curricular en la Institución Educativa Publica Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto, 2018 Pinedo Gálvez, Manuel Acompañamiento Tiempo Gestión Monitoreo |
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Pinedo Gálvez, Manuel |
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Acompañamiento Tiempo Gestión Monitoreo |
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El presente Plan de Acción lleva por título Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para fortalecer la gestión curricular en la institución educativa pública Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas. El objetivo de este trabajo es Diseñar un Plan de monitoreo y acompañamiento para fortalecer la gestión curricular de la institución educativa pública Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas. Este trabajo es de tipo investigación aplicada con enfoque cualitativo. Para el diagnóstico se ha aplicado una Guía de Entrevista a los docentes de la I.E., llegando a identificar el problema de escaso monitoreo y acompañamiento pedagógico que afecta a la gestión curricular de la I.E. N° 62346, frente a lo cual se plantea como alternativa de solución una propuesta de plan de Monitoreo y Acompañamiento, siguiendo los referentes teóricos propuestos por (Ortiz y Soza, 2014) características del acompañamiento, por (White, G., 2003) características del monitoreo, y (MINEDU, 2017) estrategias de acompañamiento pedagógico. Durante esta investigación se ha llegado a la conclusión de que, para mejorar la práctica pedagógica en el aula, es necesario realizar monitoreo y acompañamiento a la práctica de los docentes, así como una adecuada planificación del tiempo en la I.E. permitirá a docentes y directivos desarrollar acciones de monitoreo y acompañamiento. Finalmente, el trabajo colegiado permitirá a los docentes fortalecer su práctica pedagógica en el aula. |
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Cabrera Arteaga, José WilsonPinedo Gálvez, Manuel2019-04-19T15:54:51Z2019-04-19T15:54:51Z2018https://hdl.handle.net/20.500.14231/2135El presente Plan de Acción lleva por título Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para fortalecer la gestión curricular en la institución educativa pública Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas. El objetivo de este trabajo es Diseñar un Plan de monitoreo y acompañamiento para fortalecer la gestión curricular de la institución educativa pública Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas. Este trabajo es de tipo investigación aplicada con enfoque cualitativo. Para el diagnóstico se ha aplicado una Guía de Entrevista a los docentes de la I.E., llegando a identificar el problema de escaso monitoreo y acompañamiento pedagógico que afecta a la gestión curricular de la I.E. N° 62346, frente a lo cual se plantea como alternativa de solución una propuesta de plan de Monitoreo y Acompañamiento, siguiendo los referentes teóricos propuestos por (Ortiz y Soza, 2014) características del acompañamiento, por (White, G., 2003) características del monitoreo, y (MINEDU, 2017) estrategias de acompañamiento pedagógico. Durante esta investigación se ha llegado a la conclusión de que, para mejorar la práctica pedagógica en el aula, es necesario realizar monitoreo y acompañamiento a la práctica de los docentes, así como una adecuada planificación del tiempo en la I.E. permitirá a docentes y directivos desarrollar acciones de monitoreo y acompañamiento. Finalmente, el trabajo colegiado permitirá a los docentes fortalecer su práctica pedagógica en el aula.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHAcompañamientoTiempoGestiónMonitoreoPlan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para el fortalecer la gestión curricular en la Institución Educativa Publica Nº 62346 de la comunidad de Ruiseñor, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto, 2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda EspecialidadORIGINAL2255. Trabajo académico (Pinedo Galvez).pdf2255. 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Nota importante:
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