Gestión para el manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje en la institución educativa N°40534 “Juan Manuel Guillén Benavides” de la provincia la Unión - Arequipa

• Autor: Gonzales Flores, Víctor Cirilo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/750
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/750
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Alfabetización académica; Desafíos de la educación; Gestión de estrategias; Práctica pedagógica; Subjetividad docente

El presente trabajo de investigación comprende sobre la gestión para el manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje en la Institución educativa N°40534 “Juan Manuel Guillén Benavides” del distrito de Toro, Provincia de la Unión, región Arequipa, por cuanto en la mencionada Institución muestra bajos niveles de aprendizaje en los estudiantes, por múltiples y causas diversas que suscitan en el contexto, factores que ocasiona apatía, aburrimiento y desgano en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes que va directamente con la formación docente y no se puede esperar que los estudiantes aprendan sin enseñarles cómo se aprende, lo cual el docente tiene que ser fortalecido, repotenciado en mejora de los aprendizajes. El presente Plan, trata sobre la inadecuada práctica pedagógica en las áreas curriculares, el poco involucramiento de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos, y el inadecuado monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente; con referencia a ello, se trabajará en equipo con el único fin de mejorar la enseñanza aprendizaje revalorando la educación de la manera más favorable. Finalmente se reconoce los aportes y desafíos de la comunidad educativa en especial en la formación docente en servicio, por la reflexión sobre la práctica educativa que no sólo trata de transmitir conocimientos, sino también de generar cambios en la subjetividad docente, por lo tanto, se tiene que seguir aprovechando las prácticas pedagógicas a través de la alfabetización académica.