Los cuentos infantiles para mejorar significativamente el lenguaje oral en niños de 4 años de la I.E. N° 64020-474 Luis Alberto Sánchez Sánchez, Pucallpa, 2024.

• Autor: Gutierrez Baltazar, Lizzeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/38089
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/38089
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuentos Infantiles; Estrategia; Lenguaje Oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación fue planteada debido a las dificultades observadas en los niños al momento de expresarse verbalmente durante las actividades diarias en el aula, evidenciando un deficiente desarrollo del lenguaje oral. Por ese motivo, el objetivo de la investigación fue determinar de qué manera la aplicación de los cuentos infantiles mejora significativamente el lenguaje oral en los niños de 4 años de la I.E N° 64020-474 Luis Alberto Sánchez Sánchez, Pucallpa, 2024. La metodología fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo y diseño preexperimental, asimismo, la muestra fue 17 niños de una población de 115 estudiantes, además, la técnica empleada fue la observación y el instrumento la guía de observación. Para la comprobación de hipótesis se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon en el pre y post test. Los resultados identificaron en el pre test, que el 65% se ubicó en el nivel de proceso y el 35% en el nivel de inicio; luego se aplicaron las 15 sesiones de aprendizaje y se evaluó nuevamente a los niños a través del post test, donde el 70% adquirió el nivel logro destacado y el 24% en el nivel de logro esperado. En la prueba de hipótesis el valor de P= 0,000 menor a 0,05 resultando ser significativa, rechazándose así la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna. En conclusión, los cuentos infantiles si mejora significativamente el lenguaje oral de los niños.