Uso de la inteligencia artificial y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de VI ciclo de la Institución Educativa N° 15069 Almirante Miguel Grau - Sullana, 2025
Descripción del Articulo
El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre el uso de la IA y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de VI ciclo en la Institución Educativa N° 15069 Almirante Miguel Grau – Sullana, 2025. La metodología empleada fue de tipo básica, cuantitativo, de nivel desc...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Repositorio: | ULADECH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/40600 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13032/40600 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Tecnología Emergente Resolución de Problemas Matemáticos Educación Básica https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre el uso de la IA y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de VI ciclo en la Institución Educativa N° 15069 Almirante Miguel Grau – Sullana, 2025. La metodología empleada fue de tipo básica, cuantitativo, de nivel descriptivo, correlacional con un diseño no experimental, correlacional, utilizando el cuestionario para evaluar el uso de la inteligencia artificial y la resolución de problemas matemáticos. La muestra consistió en 35 estudiantes de la institución educativa N° 15069. Se utilizó el coeficiente de Rho Spearman para analizar las relaciones entre variables. Los resultados establecieron que existe relación alta y positiva entre el uso de las IA y las dimensiones como: habilidad de resolución de problemas matemático (r = 0.555), comprensión de conceptos matemáticos (r = 0.582), motivación hacia las matemáticas (r = 0.634) y evaluación de resultados matemáticos (r = 0.542). Asimismo, el nivel que caracteriza es moderado (65.7%) al uso de la inteligencia artificial y la resolución de problemas matemáticos es medio (62.9%). En conclusión, existe una correlación positiva (r = 0.792) y significativa (p < 0.001) entre la inteligencia artificial y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del VI ciclo, lo que indica que el uso de IA tiene un impacto favorable en el fortalecimiento de esta capacidad. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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