Lectura como estrategia para mejorar el aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de segundo grado de educación primaria en la institución educativa “Jesús De Belén” – Nuevo Chimbote – Ancash-2020.

• Autor: Diaz Minaya, Betty Lilly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/24268
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/24268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Área; Comunicación; Estrategia; Lectura; Primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio de investigación se ha considerado como objetivo general determinar si la lectura como estrategia mejora el aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de segundo grado de educación primaria en la institución educativa Jesús de Belén– Nuevo Chimbote – Ancash-2020. En cuanto a la metodología se ha considerado un diseño pre experimental, por lo que se trabajó con un pre y post test aplicado a los estudiantes del 2° grado de primaria, se optó por un nivel cuantitativo y nivel explicativo, en cuanto a la muestra se ha aplicado un proceso no pirobalística, en este caso está representado por 12 niños y niñas del 2° grado de primaria de la I.E.P: Jesús Belén, en cuanto al instrumento se ha utilizado un cuestionario para ser aplicado en el pre y post test, la técnica se ha considerado la observación en cuanto a los resultados obtenidos se ha comprobado en el pre test que 66,7% de los estudiantes se encontraron en un nivel de proceso, luego de aplicar la estrategia se aplicó un post test en donde se comprobó que el 66,7% se encontraron en un logro destacado. Finalmente, se concluye que el valor de P = -12.773< 1.77, es decir, existe una diferencia significativa en el nivel de logro de aprendizaje en el área de comunicación obtenidos en el Pre Test y Post Test. Esto demuestra que la lectura como estrategia mejora el aprendizaje en el área de comunicación en los alumnos de segundo grado de primaria.