Estrategias de lectura basadas en el enfoque comunicativo para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del segundo año de secundaria de la I.E.“Complejo La Alborada” - Piura, 2018

• Autor: Rojas Briones, María Elvira
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/18849
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/18849
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: estrategia de lectura; Comprensión Lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la actualidad, los estudiantes de secundaria presentan un bajo nivel de comprensión lectora, en la I.E. “Complejo La Alborada” - Piura este problema se evidencia en los resultados de la prueba ECE, los cuales son bajos. La presente investigación tiene como objetivo demostrar que las estrategias de lectura basadas en el enfoque comunicativo mejoran la comprensión lectora de los estudiantes del Segundo Año de Secundaria de la I.E. “Complejo La Alborada” - Piura, 2018. La población constituida por 205 alumnos, la muestra, 51 estudiantes. El estudio fue de tipo cuantitativo, aplicado; nivel explicativo; diseño cuasi experimental dos grupos: experimental y control, aplicando Pre-test y Pos-test. Las estrategias de lectura desarrolladas son dieciséis sesiones de aprendizaje. La técnica que se empleó fue la observación, evaluación sistemática y como instrumentos lista de cotejo y prueba de lectura. Éstos últimos cumplen con la validez y confiabilidad para su aplicación. En el análisis estadístico se empleó la prueba de Shapiro-Wilk para determinar la normalidad de los datos, y para la contrastación de las hipótesis se emplearon las pruebas estadísticas T de student donde el valor de T = 13.814, gl = 25 y el valor de P=0,00 la cual es menor al valor estándar de significancia α = 0,05 (P<0.05, es significativa), se demuestra cuantitativamente que existe diferencia significativa lo cual nos indica que hubo mejora en la compresión lectora con la aplicación de las estrategias de lectura basadas en el enfoque comunicativo.