Motricidad gruesa en niños de cinco años de la institución educativa inicial N° 1144 del distrito de Juliaca, provincia de san Román, región Puno, año 2020

• Autor: Condori Apaza, Silvia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/22941
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/22941
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Caminar; Desarrollo; Motricidad; Saltar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación se planteó como objetivo general determinar los niveles de desarrollo de la motricidad gruesa en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 1144 del distrito de Juliaca, Provincia de San Román, región Puno, año 2020. Además, se ha previsto de una metodología basada de tipo cuantitativa y el nivel de investigación fue descriptivo con un diseño no experimental transeccional descriptivo, la población estuvo conformada por veintiséis niños de la Institución Educativa Inicial N° 1144 del distrito de Juliaca, la muestra total fue de doce niños de cinco años. Para la recolección de la información se aplicó la técnica de observación y el instrumento lista de cotejo, el instrumento consta de cinco dimensiones y diecisiete ítems; como resultado se observó que en el desarrollo de la motricidad gruesa la mayoría de los niños se encuentran en el nivel de proceso. Finalmente se arribó a la conclusión donde se determinó que el nivel de motricidad gruesa se encuentra en el nivel de proceso en el 75% en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°1144 del distrito de Juliaca, Provincia de San Román, región Puno, año 2020 según el análisis realizado de la tabla N° 5, esto implica que los niños presentan dificultades en su desarrollo, en parte se debe a que los padres no contaban con la información necesaria de cómo desarrollar las destrezas motrices de los niños y se debe de apoyar con estrategias mediante juegos y actividades motrices.