Influencia de los talleres de psicomotricidad como estrategia en el desarrollo de la competencia 'resuelve problemas de forma, movimiento y localización' en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Río Negro, Satipo, 2025

Descripción del Articulo

En este estudio se partió del problema De qué manera la aplicación de los talleres de psicomotricidad como estrategia ayudan a desarrollar la competencia 'resuelve problemas de forma, movimiento y localización' en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Río Negro, Sat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Castillo Torpoco, Isabel Sarita
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/40533
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/40533
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencia
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Matemática
Psicomotricidad
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description En este estudio se partió del problema De qué manera la aplicación de los talleres de psicomotricidad como estrategia ayudan a desarrollar la competencia 'resuelve problemas de forma, movimiento y localización' en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Río Negro, Satipo, 2025? se observó los escolares presentaban problemas para modelar objetos con formas geométricas, transmitir su entendimiento de las formas y relaciones geométricas, emplear tácticas para guiarse en el espacio y sostener declaraciones sobre relaciones geométricas, entre otros, se propuso como objetivo; Determinar la influencia de los talleres de psicomotricidad como estrategia en el desarrollo de la competencia 'resuelve problemas de forma, movimiento y localización' en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Río Negro, Satipo, 2025. La metodología fue cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimental con pretest y postest en un solo grupo, se utilizó la técnica de la observación, y el instrumento fue una ficha de observación para medir el nivel la variable dependiente en 30 niños de cinco años. En los resultados se verificó que la mayoría de niños manifestaban un nivel de inicio en el pre test (87%), situación que se revirtió después de su aplicación el 67% de los niños desarrolló las habilidades de dicha competencia. Asimismo, en la prueba de hipótesis con un sig. de 0,000 (< a 0,05). En consecuencia, se puede concluir que los talleres de psicomotricidad como estrategia ayudan a desarrollar la competencia 'resuelve problemas de forma, movimiento y localización'.
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La metodología fue cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimental con pretest y postest en un solo grupo, se utilizó la técnica de la observación, y el instrumento fue una ficha de observación para medir el nivel la variable dependiente en 30 niños de cinco años. En los resultados se verificó que la mayoría de niños manifestaban un nivel de inicio en el pre test (87%), situación que se revirtió después de su aplicación el 67% de los niños desarrolló las habilidades de dicha competencia. Asimismo, en la prueba de hipótesis con un sig. de 0,000 (< a 0,05). 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