Estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes del sexto grado de educación primaria de las instituciones educativas “Santa Teresita de Jesús” y “Santa Isabel de Hungría” del distrito de Casma, año 2017.

• Autor: Tafur Roca, Liz Rosana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/5035
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/5035
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje memorísticos; Estrategias de aprendizaje significativos; Educación primaria.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tuvo como objetivo general determinar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes del Sexto grado de educación primaria de las instituciones educativas “Santa Teresita de Jesús” y “Santa Isabel de Hungría” del distrito de Casma, año 2017. La metodología que se utilizó en la investigación es la descriptiva ya que el propósito fue describir las estrategias de aprendizaje. El diseño de la investigación fue no experimental. La población estuvo conformada por 86 estudiantes del Sexto grado de educación primaria de las instituciones educativas mencionadas, a los cuales se les aplicó un cuestionario para determinar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes. Para el análisis de los datos, se utilizó el programa estadístico Excel. De los resultados obtenidos se observó que el 54,65% de los estudiantes encuestados utilizaron estrategias de aprendizaje categorizadas como memorísticos o repetitivos, es decir son aquellas que se asocian con procesos atencionales, se sitúan en la base de los niveles de procesamiento y se aproximan a la comprensión y un 45,35% de los alumnos encuestados utilizaron estrategias de aprendizaje categorizadas como significativos es decir son aquellas que tienen que ver con la búsqueda de información en la memoria y los procesos metacognitivos.