Adicción a las redes sociales e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria, La Merced-Aija 2025

• Autor: Vargas Romero, Yeraldy Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42408
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/42408
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Medios Sociales; Adolescencia; Inteligencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación de adicción a las redes sociales e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria, La Merced-Aija 2025. La metodología de estudio fue de tipo cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo compuesta por 93 estudiantes de 1° a 5° grado de secundaria. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y la psicométrica por medio del Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) y la Escala para la Evaluación de Estados Emocionales (TMMS-24). El resultado evidencio un valor de sig.= 0.132 mayor al valor de (α =0.05), por lo tanto, se acepta la hipótesis nula Ho, es decir, no existe correlación. La obsesión por las redes sociales, la falta de control personal y el uso excesivo de las redes sociales no se relacionan con la inteligencia emocional. La atención emocional y la reparación emocional no se relaciona con la adicción a las redes sociales. Sin embargo, la claridad emocional y la adicción a las redes sociales si se relacionan en un nivel muy bajo. En conclusión, no se encontró relación entre la adicción a las redes e inteligencia emocional.