Juegos didácticos en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la institución educativa El Triunfo, Tumbes, 2021
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación se planteó en base de la observación de una deficiencia en las habilidades sociales en los niños de nivel inicial, como objetivo general: determinar la aplicación de los juegos didácticos en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la insti...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Repositorio: | ULADECH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/34218 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13032/34218 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Cognitiva Emocional Habilidades Avanzadas Habilidades Sociales Juegos Didácticos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación se planteó en base de la observación de una deficiencia en las habilidades sociales en los niños de nivel inicial, como objetivo general: determinar la aplicación de los juegos didácticos en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la institución educativa El Triunfo, Tumbes, 2021. Además de ello, emplea una metodología de tipo cuantitativa, nivel experimental, diseño pre experimental, la población de estudio estuvo conformada por una muestra de 18 niños del nivel inicial, la técnica e instrumento utilizados para la recolección de datos fue la observación y la lista de cotejo validada por juicio de expertos con un nivel de confiabilidad del 0.945. Los padres suscribieron el consentimiento informado, para la contrastación de hipótesis se utilizó la prueba estadística no paramétrica de wilcoxon, después de realizar la prueba estadística se observó que el nivel de significancia es de 0,01 el cual es menor que 0,05 (p < 0,01). Los resultados obtenidos fueron que en el nivel inicio (C) se evidencia un cambio significativo del 44% y en el nivel de logro destacado (AD) hay una diferencia notable del 50%. Finalmente, se concluye que los resultados permiten afirmar que hay una diferencia significativa entre los resultados del pre y post test, y esta mejora se debe al uso de los juegos didácticos en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años. |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
