Estrategias didácticas en el área de comunicación y logros de aprendizaje en los estudiantes del nivel primaria de las instituciones educativas N° 84182 y 84183 comprendidas en el distrito de Quiches provincia Sihuas en el I Trimestre del año 2009

• Autor: Flores Bonifacio, Zuliana Kety
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/6068
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/6068
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia didáctica; Logro de aprendizaje; Nivel primaria comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación se realizó con la finalidad de conocer la relación entre las estrategias didácticas que emplean los docentes del nivel primario en las Instituciones Educativas N° 84182y N° 84183 del ámbito del distrito de quiches de la provincia de Sihuas y el logro de aprendizaje de los alumnos. Para tal efecto se aplicó un cuestionario a los 18 docentes de ambas instituciones educativas, cuyos datos fueron analizados mediante la prueba estadística no paramétrica Chi cuadrado, para probar la hipótesis de relación de las variables estrategias didácticas y logros de aprendizaje. Así mismo, se usaron tablas y gráficos estadísticos para la presentación de los resultados. Los resultados indican que existe relación significativa entre las variables estrategias didácticas y logros de aprendizaje, el logro de aprendizaje de los estudiantes es bajo. Además se sabe que el 55,6% de docentes provienen de la Universidad y el 61,1% son nombrados. La modalidad de organización más conocida por los docentes es lluvia de ideas, el enfoque metodológico más conocido es el aprendizaje significativo y como recurso didáctico conocen como primera prioridad las imágenes.