La gestión pedagógica y su relación con el clima institucional entre los agentes educativo directos de Educación Básica Regular de la UGEL N° 06 de Ate-Vitarte, Lima Metropolitana, año 2016

Descripción del Articulo

La investigación ha tenido como propósito describir la relación entre la gestión pedagógica y el clima institucional. La metodología se basó en un tipo teórico, diseño no experimental, correlacional, transversal, la población fue de 2630, la muestra la formaron 306 sujetos, usó la encuesta y dos cue...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Castro Retes, Rodolfo Raul
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1020
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La investigación ha tenido como propósito describir la relación entre la gestión pedagógica y el clima institucional. La metodología se basó en un tipo teórico, diseño no experimental, correlacional, transversal, la población fue de 2630, la muestra la formaron 306 sujetos, usó la encuesta y dos cuestionarios. Los resultados muestran deficiencias en el clima institucional como el desempeño docente; los directores en su mayoría consideran que se aplica la gestión pedagógica, mientras una tercera parte de ellos considera que a veces se aplica; mientras poco más de la mitad de docentes considera que a veces se aplica; mientras el clima institucional de acuerdo a los directores considera la mayoría que es favorable, mientras un porcentaje menor considera que es desfavorable, la mayoría de docentes también considera el clima institucional favorable, pero un porcentaje de docentes considera medianamente desfavorable. El estudio concluye en el la asociación positiva y significativa del clima institucional y gestión pedagógica.
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Los resultados muestran deficiencias en el clima institucional como el desempeño docente; los directores en su mayoría consideran que se aplica la gestión pedagógica, mientras una tercera parte de ellos considera que a veces se aplica; mientras poco más de la mitad de docentes considera que a veces se aplica; mientras el clima institucional de acuerdo a los directores considera la mayoría que es favorable, mientras un porcentaje menor considera que es desfavorable, la mayoría de docentes también considera el clima institucional favorable, pero un porcentaje de docentes considera medianamente desfavorable. El estudio concluye en el la asociación positiva y significativa del clima institucional y gestión pedagógica.application/pdfspaUniversidad José Carlos MariáteguiPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMClima institucionalgestión pedagógicaprofesoreshttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02La gestión pedagógica y su relación con el clima institucional entre los agentes educativo directos de Educación Básica Regular de la UGEL N° 06 de Ate-Vitarte, Lima Metropolitana, año 2016info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUMaestro en Administración y Gestión Estratégica con Mención en Gestión EducativaUniversidad Jose Carlos Mariátegui. 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