La gestión pedagógica y su relación con el clima institucional entre los agentes educativo directos de Educación Básica Regular de la UGEL N° 06 de Ate-Vitarte, Lima Metropolitana, año 2016

• Autor: Castro Retes, Rodolfo Raul
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1020
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/1020
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima institucional; gestión pedagógica; profesores; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación ha tenido como propósito describir la relación entre la gestión pedagógica y el clima institucional. La metodología se basó en un tipo teórico, diseño no experimental, correlacional, transversal, la población fue de 2630, la muestra la formaron 306 sujetos, usó la encuesta y dos cuestionarios. Los resultados muestran deficiencias en el clima institucional como el desempeño docente; los directores en su mayoría consideran que se aplica la gestión pedagógica, mientras una tercera parte de ellos considera que a veces se aplica; mientras poco más de la mitad de docentes considera que a veces se aplica; mientras el clima institucional de acuerdo a los directores considera la mayoría que es favorable, mientras un porcentaje menor considera que es desfavorable, la mayoría de docentes también considera el clima institucional favorable, pero un porcentaje de docentes considera medianamente desfavorable. El estudio concluye en el la asociación positiva y significativa del clima institucional y gestión pedagógica.