El juego simbólico para mejorar la creatividad en la producción de textos en los niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 411-Cutervo

• Autor: Altamirano Herrera, Luz Marina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Inca Garcilaso de la Vega
• Repositorio: UIGV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10381
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11818/10381
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego simbólico; creatividad; producción de textos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de suficiencia profesional aborda la influencia del juego simbólico en el desarrollo de la creatividad para la producción de textos en niños de cinco años, pertenecientes a la Institución Educativa Inicial N°411 del distrito de Cutervo. El trabajo partió de una problemática observada en el aula: la limitada capacidad de los estudiantes para expresarse por escrito con originalidad, fluidez y coherencia. Frente a esta situación, se planteó como objetivo principal implementar la estrategia pedagógica centrada en el juego simbólico, que permitió potenciar las habilidades creativas en la producción de textos de los niños. La metodológica utilizada para resolver la problemática identificada; consistió en el desarrollo de actividades de aprendizaje lúdicas, en las cuales se promovieron actividades de representación, juego de roles, creación de personajes y elaboración de situaciones imaginarias que luego fueron plasmadas en producciones textuales. Los resultados obtenidos evidencian una mejora significativa en las dimensiones de la creatividad: fluidez verbal, originalidad en las ideas y organización de textos. Se concluye que el juego simbólico, además de ser una herramienta didáctica eficaz, resulta ser una estrategia viable. Esta experiencia reafirma el valor del juego como medio fundamental para estimular la expresión, la imaginación y el aprendizaje integral durante la primera infancia.