Importancia de las habilidades socioemocionales en el manejo del estrés en docentes de primaria de la Institución Educativa Privada de Lima Norte 2025

Descripción del Articulo

El trabajo tuvo como objetivo primordial evaluar el impacto de la aplicación sistemática de un programa de habilidades socioemocionales en el padecimiento del estrés en docentes de educación primaria de una institución privada de Lima Norte, Alfred Nobel (UGEL 04-Comas, Perú). Primero se realizó un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chipana Barrionuevo, Geraldine Wendy
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2026
Institución:Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Repositorio:UIGV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10524
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11818/10524
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:habilidades socioemocionales
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description El trabajo tuvo como objetivo primordial evaluar el impacto de la aplicación sistemática de un programa de habilidades socioemocionales en el padecimiento del estrés en docentes de educación primaria de una institución privada de Lima Norte, Alfred Nobel (UGEL 04-Comas, Perú). Primero se realizó un diagnóstico inicial a través de un pretest que reveló el porcentaje de los niveles de estrés que padecen los docentes, de acuerdo con los resultados se diseñó un programa de intervención socioemocional basada en cuatro dimensiones: Prevención del malestar y desgaste emocional, promoción de la salud mental y bienestar, impacto en la práctica pedagógica y trabajo colaborativo, mejorando el autoestima y estrés docente. Se evalúa la mejora de las dimensiones en cuenta la mejora significativa del programa de intervención. Se percibió una mejora en el malestar y desgaste emocional de la plana docente. Se logró fortalecer la salud psicológica y el bienestar emocional del docente. Se fortaleció la práctica pedagógica y el trabajo docente mediante estrategias colaborativas, Se mejoro el nivel de autoestima docente que le permita tener mayor seguridad y predisposición en su labor diaria De esta forma y de acuerdo con los resultados se afirma que la aplicación del programa de habilidades socioemocionales transforma positivamente el nivel de estrés en los docentes de acuerdo con su contexto educativo.
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Se percibió una mejora en el malestar y desgaste emocional de la plana docente. Se logró fortalecer la salud psicológica y el bienestar emocional del docente. Se fortaleció la práctica pedagógica y el trabajo docente mediante estrategias colaborativas, Se mejoro el nivel de autoestima docente que le permita tener mayor seguridad y predisposición en su labor diaria De esta forma y de acuerdo con los resultados se afirma que la aplicación del programa de habilidades socioemocionales transforma positivamente el nivel de estrés en los docentes de acuerdo con su contexto educativo.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Inca Garcilaso de la VegaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/habilidades socioemocionaleshabilidades intrapersonalesmotivaciónautorregulacióneducaciónestréshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Importancia de las habilidades socioemocionales en el manejo del estrés en docentes de primaria de la Institución Educativa Privada de Lima Norte 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UIGV-Institucionalinstname:Universidad Inca Garcilaso de la Vegainstacron:UIGVSUNEDUUniversidad Inca Garcilaso de la Vega. 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