Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025

Descripción del Articulo

Este trabajo tiene como principal objetivo determinar la influencia de la lectura rápida en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, siendo de tipo aplicado y alcance...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salazar Hinsbi, Karla Paola Betzabe
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2026
Institución:Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Repositorio:UIGV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10450
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11818/10450
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:comprensión lectora
lectura rápida
nivel criterial
nivel inferencial
nivel literal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UIGV_29ff4929ff0e65aab9e22bc3b5d7b3ef
oai_identifier_str oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10450
network_acronym_str UIGV
network_name_str UIGV-Institucional
repository_id_str 4817
dc.title.none.fl_str_mv Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
title Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
spellingShingle Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
Salazar Hinsbi, Karla Paola Betzabe
comprensión lectora
lectura rápida
nivel criterial
nivel inferencial
nivel literal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
title_full Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
title_fullStr Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
title_full_unstemmed Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
title_sort Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
author Salazar Hinsbi, Karla Paola Betzabe
author_facet Salazar Hinsbi, Karla Paola Betzabe
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Gallegos Vela, Lorena Margarita
dc.contributor.author.fl_str_mv Salazar Hinsbi, Karla Paola Betzabe
dc.subject.none.fl_str_mv comprensión lectora
lectura rápida
nivel criterial
nivel inferencial
nivel literal
topic comprensión lectora
lectura rápida
nivel criterial
nivel inferencial
nivel literal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Este trabajo tiene como principal objetivo determinar la influencia de la lectura rápida en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, siendo de tipo aplicado y alcance explicativo; además, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando una ficha de observación alineada a los objetivos de investigación en los 6 alumnos de tercer grado de Primaria del Colegio Nazareno.En la prueba del diseño, los resultados evidenciaron que los estudiantes que aplicaron estrategias de lectura rápida mejoraron significativamente la velocidad de lectura y la retención de información, mostrando mayor comprensión de los textos evaluados.Asimismo, se observó un incremento en la atención y concentración durante las actividades lectoras, lo que permitió concluir que, la implementación de la lectura rápida contribuyó directamente al fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes,aunque persisten desafíos como la falta de práctica constante, dificultades en vocabulario y limitaciones en la interpretación de ideas complejas, lo que puede afectar el rendimiento lector y la motivación hacia la lectura.Para abordar esta problemática, se recomienda promover la práctica regular de la lectura rápida en el aula, reforzar estrategias de comprensión lectora, fomentar hábitos de lectura autónoma en casa y fortalecer el acompañamiento docente durante el proceso de aprendizaje, con el objetivo de consolidar competencias lectoras y mejorar el desempeño académico integral de los estudiantes.
publishDate 2026
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2026-01-22T15:32:41Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2026-01-22T15:32:41Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2026-01-20
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.11818/10450
url https://hdl.handle.net/20.500.11818/10450
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Inca Garcilaso de la Vega
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UIGV-Institucional
instname:Universidad Inca Garcilaso de la Vega
instacron:UIGV
instname_str Universidad Inca Garcilaso de la Vega
instacron_str UIGV
institution UIGV
reponame_str UIGV-Institucional
collection UIGV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3c26ecb7-af06-49e7-a29f-2c4ee24b09c1/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e5ea474e-b88d-4d70-96e9-8c99c4e566d6/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/adbc32b7-e374-4e91-a80c-c8d1f0e9f80c/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/52cf0409-6852-4535-91b8-65b142b34682/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/21c44735-1991-44fe-a815-d65fc0431da0/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7288e751-410f-4d16-9b81-12963163a063/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/25e9679b-62fb-4763-80bb-043ffb77dddd/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/893a260d-dc0e-45b9-98cf-03dd74ee09ee/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6c5381dc-6c58-4274-8ecf-44b8db85c790/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0171ead0-41f5-4cc9-8357-21999a365f7d/content
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/44e94607-437f-4a26-b82d-f96e70989e67/content
bitstream.checksum.fl_str_mv 24c70283dc21dc942459f15faff29f91
65f87b4b5377f39257fdc35ef225f619
1d933ec893218acd567bf7727443f2e9
3cce22cdbfa6875906fb15a718e73ab5
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
f4a48696221df9fbe16d6410aaf47e96
e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9
4a1af07042642efd8ed4d300e1b99b72
878a5865b2b758757165cb719fa041a8
5a436f19936e9da178037692f481979f
b48c5b92eb7052faf8bfd1ba7a27d0eb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uigv.edu.pe
_version_ 1856122748805316608
spelling Gallegos Vela, Lorena MargaritaSalazar Hinsbi, Karla Paola Betzabe2026-01-22T15:32:41Z2026-01-22T15:32:41Z2026-01-20https://hdl.handle.net/20.500.11818/10450Este trabajo tiene como principal objetivo determinar la influencia de la lectura rápida en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, siendo de tipo aplicado y alcance explicativo; además, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando una ficha de observación alineada a los objetivos de investigación en los 6 alumnos de tercer grado de Primaria del Colegio Nazareno.En la prueba del diseño, los resultados evidenciaron que los estudiantes que aplicaron estrategias de lectura rápida mejoraron significativamente la velocidad de lectura y la retención de información, mostrando mayor comprensión de los textos evaluados.Asimismo, se observó un incremento en la atención y concentración durante las actividades lectoras, lo que permitió concluir que, la implementación de la lectura rápida contribuyó directamente al fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes,aunque persisten desafíos como la falta de práctica constante, dificultades en vocabulario y limitaciones en la interpretación de ideas complejas, lo que puede afectar el rendimiento lector y la motivación hacia la lectura.Para abordar esta problemática, se recomienda promover la práctica regular de la lectura rápida en el aula, reforzar estrategias de comprensión lectora, fomentar hábitos de lectura autónoma en casa y fortalecer el acompañamiento docente durante el proceso de aprendizaje, con el objetivo de consolidar competencias lectoras y mejorar el desempeño académico integral de los estudiantes.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Inca Garcilaso de la VegaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/comprensión lectoralectura rápidanivel criterialnivel inferencialnivel literalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UIGV-Institucionalinstname:Universidad Inca Garcilaso de la Vegainstacron:UIGVSUNEDUUniversidad Inca Garcilaso de la Vega. Facultad de EducaciónTítulo profesionalEducación primariaLicenciado en Educación Primariahttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional11201600433521https://orcid.org/0000-0001-5707-696009541710ORIGINALTSP- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdfTSP- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdfapplication/pdf5140510https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3c26ecb7-af06-49e7-a29f-2c4ee24b09c1/content24c70283dc21dc942459f15faff29f91MD51AUTORIZACIÓN REPOSITORIO - SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdfAUTORIZACIÓN REPOSITORIO - SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdfapplication/pdf186722https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e5ea474e-b88d-4d70-96e9-8c99c4e566d6/content65f87b4b5377f39257fdc35ef225f619MD52TURNITIN- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdfTURNITIN- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdfapplication/pdf19401627https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/adbc32b7-e374-4e91-a80c-c8d1f0e9f80c/content1d933ec893218acd567bf7727443f2e9MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81166https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/52cf0409-6852-4535-91b8-65b142b34682/content3cce22cdbfa6875906fb15a718e73ab5MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/21c44735-1991-44fe-a815-d65fc0431da0/contentbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD55TEXTTSP- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.txtTSP- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.txtExtracted texttext/plain96521https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7288e751-410f-4d16-9b81-12963163a063/contentf4a48696221df9fbe16d6410aaf47e96MD56AUTORIZACIÓN REPOSITORIO - SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.txtAUTORIZACIÓN REPOSITORIO - SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/25e9679b-62fb-4763-80bb-043ffb77dddd/contente1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD58TURNITIN- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.txtTURNITIN- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.txtExtracted texttext/plain1281https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/893a260d-dc0e-45b9-98cf-03dd74ee09ee/content4a1af07042642efd8ed4d300e1b99b72MD510THUMBNAILTSP- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.jpgTSP- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17825https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6c5381dc-6c58-4274-8ecf-44b8db85c790/content878a5865b2b758757165cb719fa041a8MD57AUTORIZACIÓN REPOSITORIO - SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.jpgAUTORIZACIÓN REPOSITORIO - SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg23519https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0171ead0-41f5-4cc9-8357-21999a365f7d/content5a436f19936e9da178037692f481979fMD59TURNITIN- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.jpgTURNITIN- SALAZAR HINSBI KARLA PAOLA BETZABE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg19978https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/44e94607-437f-4a26-b82d-f96e70989e67/contentb48c5b92eb7052faf8bfd1ba7a27d0ebMD51120.500.11818/10450oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/104502026-01-23 03:00:55.481http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.uigv.edu.peRepositorio de la Universidad Inca Garcilaso de la Vegarepositorio@uigv.edu.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
score 13.922664
Lectura Rápida y compresión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Nazareno en el año 2025
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares