La competencia digital y las metodologías de enseñanza innovadoras en la Educación Teológica de un seminario Biblico, 2024

• Autor: Vásquez Díaz , Agustín
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Inca Garcilaso de la Vega
• Repositorio: UIGV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/8633
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11818/8633
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: competencia digital; las metodologías de enseñanza innovadoras; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La investigación titulada "La competencia digital y las metodologías de enseñanza innovadoras en la educación teológica de un seminario bíblico, 2024" aborda el desafío de la resistencia al cambio y la brecha digital en la formación teológica. Destaca la tensión existente entre los métodos educativos convencionales y la necesidad de adaptarse a un entorno cada vez más digital. El estudio propone una modernización de la educación teológica que conserve sus valores intrínsecos, a través de la incorporación de competencias digitales y enfoques pedagógicos contemporáneos que permitan superar los obstáculos presentes y enriquecer el proceso educativo. Se aspira a desarrollar un modelo educativo que, siendo resiliente y contemporáneo, ofrezca beneficios tangibles tanto para educadores como para estudiantes, equipando a los futuros líderes religiosos para navegar en el contexto digital actual sin renunciar a sus tradiciones esenciales. El objetivo central de este estudio es examinar la interacción entre la competencia digital y la implementación de prácticas docentes innovadoras en el contexto de un seminario bíblico proyectado para el año 2024.Este estudio utiliza un enfoque cuantitativo para explorar el impacto de la competencia digital de los docentes en la adopción de metodologías de enseñanza innovadoras en seminarios bíblicos, empleando un diseño no experimental que permite observar relaciones sin alterar variables. Se basa en la investigación básica para contribuir a la teoría, aplicando un método deductivo para examinar teorías en situaciones concretas. La muestra incluye 20 docentes de un seminario bíblico en 2024, elegidos para asegurar la representatividad. Este enfoque metodológico tiene como objetivo medir cómo las competencias digitales influyen en las prácticas de enseñanza teológica, ofreciendo insights para futuras aplicaciones y avances en este ámbito de estudio. Se concluye la presentación de resultados mostrando que hay una conexión significativa entre las variables de competencia digital y las metodologías de enseñanza innovadoras, evidenciando en un 80.10%. Visto esto se puede deducir que existe una relación significativa entre la competencia digital y el uso de metodologías de enseñanza innovadoras en el ámbito de la educación teológica de un seminario bíblico en 2024, con un nivel de significancia bilateral del 0.010%.