Colegio de educación primaria y secundaria, en San Martín De Porres, Lima

Descripción del Articulo

El proyecto nace a partir de la necesidad de tener ambientes de calidad para la educación y se desarrolla, como una solución a esta. Se busca que mediante el diseño arquitectónico se brinde un proyecto que responda a las necesidades de infraestructura, teniendo en cuenta que esto permitirá mejorar l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Adrianzen Chavez, Adriana Paola
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de Piura
Repositorio:UDEP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/7309
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11042/7309
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Escuelas públicas -- Diseño -- Arquitectura
Escuelas públicas -- Diseños y planos -- Arquitectura
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description El proyecto nace a partir de la necesidad de tener ambientes de calidad para la educación y se desarrolla, como una solución a esta. Se busca que mediante el diseño arquitectónico se brinde un proyecto que responda a las necesidades de infraestructura, teniendo en cuenta que esto permitirá mejorar la experiencia educativa y brindar un mejor servicio a la comunidad. Dentro del proyecto se incorporan estrategias claves para la mejora educativa como la inclusión de huertos escolares, los espacios de aprendizaje autodidacta fuera de las aulas, una sala de usos múltiples flexible para uso comunitario, la accesibilidad a los ambientes principales y un sistema de reutilización de aguas para riego. Todos estos puntos, en conjunto con el diseño general de todas las especialidades hacen que sea un proyecto pensado para el usuario principal, el alumno. Así, con la finalidad de mejorar la experiencia educativa, donde no solo es importante la enseñanza dentro del aula, sino también la que se puede dar en los espacios exteriores a esta, es que se desarrolla este proyecto en todas sus especialidades.
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Dentro del proyecto se incorporan estrategias claves para la mejora educativa como la inclusión de huertos escolares, los espacios de aprendizaje autodidacta fuera de las aulas, una sala de usos múltiples flexible para uso comunitario, la accesibilidad a los ambientes principales y un sistema de reutilización de aguas para riego. Todos estos puntos, en conjunto con el diseño general de todas las especialidades hacen que sea un proyecto pensado para el usuario principal, el alumno. 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