Programación neurolingüística para el aprendizaje del lenguaje en estudiantes de educación media en Ecuador

• Autor: Morán Barrionuevo, Mercy Miriam
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168190
• Enlace del recurso: https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3434/606; https://hdl.handle.net/20.500.12692/168190; https://doi.org/10.5281/zenodo.13830445
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias neurolingüística; Aprendizaje; Lenguaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La Programación Neurolingüística (PNL) es un modelo de aprendizaje que facilita la modificación de comportamientos y patrones cognitivos para alcanzar objetivos específicos, utilizando técnicas que optimizan el procesamiento del lenguaje. Este estudio explora la aplicación de la PNL en el contexto de la enseñanza de lenguas mediante una revisión sistemática basada en el modelo PRISMA. Se analizaron 15 artículos publicados en los últimos cinco años, el estudio examina la interacción entre los principios de la PNL, los factores clave en la adquisición del lenguaje y las técnicas neurolingüísticas. El análisis presta especial atención a su aplicación en la enseñanza de lenguas extranjeras, la comunicación, la salud y en instituciones educativas. Los resultados subrayan el potencial de integrar las técnicas de PNL en distintos niveles educativos y disciplinas, destacando su versatilidad para mejorar la experiencia de aprendizaje. Los hallazgos sugieren que la PNL no solo mejora los resultados en el aprendizaje de lenguas, sino también las habilidades de comunicación y la flexibilidad cognitiva de los estudiantes. Además, se señala la importancia de adoptar la PNL para desarrollar estrategias pedagógicas eficaces, que apoyen las diversas necesidades de los estudiantes y promuevan un entorno educativo más adaptativo y receptivo.