Agresividad y sexismo ambivalente en estudiantes de educación superior Huaraz, 2025

• Autor: Alvarado Aldea, Merly Verónica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167574
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167574
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Derechos de la mujer; Violencia de género; Violencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La organización Mundial de la Salud (OMS) ha reconocido que la agresividad en contextos educativos, representa un problema grave de salud pública, que afecta el bienestar emocional de los estudiantes y deteriora del clima institucional, estas necesidades están vinculadas con el objetivo de desarrollo Sostenible ODS 5: Igualdad de Género, impulsado por las Naciones Unidas, promueve la eliminación de toda forma de discriminación y violencia basada en el género. En este contexto, el estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la agresividad y el sexismo ambivalente en estudiantes de educación superior en Huaraz. El estudio es de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 285 estudiantes, seleccionados por un muestreo no probabilístico por conveniencia, se emplearon el Inventario de Sexismo Ambivalente de Glick y Fiske y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry como instrumentos de evaluación. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada (Rho = 0,523) entre la agresividad y el sexismo ambivalente, la cual fue altamente significativa (p = 0,000 < 0,05). En conclusión, se determinó que, a mayor agresividad, mayor era el nivel de sexismo ambivalente en los estudiantes.