Educación inclusiva en docentes que atienden estudiantes neurodivergentes en una institución educativa del nivel inicial en Lima, 2025

Descripción del Articulo

La investigación titulada Educación inclusiva en docentes que atienden estudiantes neurodivergentes en una institución educativa del nivel inicial en Lima, 2025, se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación de calidad e inclusiva. El objetivo general fue com...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vásquez Hurtado, Ynés María
Formato: otro
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171594
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171594
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inclusiva
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description La investigación titulada Educación inclusiva en docentes que atienden estudiantes neurodivergentes en una institución educativa del nivel inicial en Lima, 2025, se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación de calidad e inclusiva. El objetivo general fue comprender cómo la educación inclusiva mejora la práctica y la actitud de las docentes. Los objetivos específicos fueron: conocer que la aplicación de la metodología inclusiva mejora la práctica de los docentes y conocer que la aplicación de la empatía mejora la actitud de los docentes. A través de un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, se recogieron experiencias significativas mediante entrevistas semiestructuradas. Los hallazgos revelaron que la inclusión les ha permitido a las docentes transformar su forma de enseñar, haciéndola más flexible, personalizada y contextualizada. Además, la empatía resultó ser un componente fundamental en la relación con los estudiantes neurodivergentes y sus familias, promoviendo una actitud más comprensiva, tolerante y colaborativa. En conclusión, la inclusión no solo transformó su forma de enseñar, sino también su manera de comprender y acompañar a cada niño de forma empática. El estudio aporta a la construcción de instituciones educativas más inclusivas y sensibles a la diversidad.
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Los hallazgos revelaron que la inclusión les ha permitido a las docentes transformar su forma de enseñar, haciéndola más flexible, personalizada y contextualizada. Además, la empatía resultó ser un componente fundamental en la relación con los estudiantes neurodivergentes y sus familias, promoviendo una actitud más comprensiva, tolerante y colaborativa. En conclusión, la inclusión no solo transformó su forma de enseñar, sino también su manera de comprender y acompañar a cada niño de forma empática. El estudio aporta a la construcción de instituciones educativas más inclusivas y sensibles a la diversidad.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación inclusivaDocentePrácticaActitudhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Educación inclusiva en docentes que atienden estudiantes neurodivergentes en una institución educativa del nivel inicial en Lima, 2025info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadAtención a la Diversidad e Inclusión Educativa15840740https://orcid.org/0000-0002-5529-909272920534199639Cordova Ramirez, EdwinGuevara Rosales, Karin RosmeryRuiz Cruz, Jorge Luishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Vásquez_HYM-SD.pdfS_Vásquez_HYM-SD.pdfapplication/pdf1229709https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/1/S_V%c3%a1squez_HYM-SD.pdf282b2ad763f57333d7641f491c049f9aMD51S_Vásquez_HYM-IT.pdfS_Vásquez_HYM-IT.pdfapplication/pdf4446806https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/2/S_V%c3%a1squez_HYM-IT.pdf327a436048103bf063ea1ad5bb744865MD52S_Vásquez_HYM.pdfS_Vásquez_HYM.pdfapplication/pdf1704925https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/3/S_V%c3%a1squez_HYM.pdf4a1a8bf8070714810979c2d6d00f4109MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Vásquez_HYM-SD.pdf.txtS_Vásquez_HYM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain72080https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/5/S_V%c3%a1squez_HYM-SD.pdf.txt6465ad4b4358afeba3327286d3fbedaaMD55S_Vásquez_HYM-IT.pdf.txtS_Vásquez_HYM-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3884https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/7/S_V%c3%a1squez_HYM-IT.pdf.txt99499168ac2aa0e1997386d720c16d37MD57S_Vásquez_HYM.pdf.txtS_Vásquez_HYM.pdf.txtExtracted texttext/plain112769https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/9/S_V%c3%a1squez_HYM.pdf.txt45732e66ec534a695967f8b579e34b8dMD59THUMBNAILS_Vásquez_HYM-SD.pdf.jpgS_Vásquez_HYM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5179https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/6/S_V%c3%a1squez_HYM-SD.pdf.jpg84cf0ccf5927d84706c79c333a7af255MD56S_Vásquez_HYM-IT.pdf.jpgS_Vásquez_HYM-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4445https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/8/S_V%c3%a1squez_HYM-IT.pdf.jpg1519228a6e817f88308720c609806ca7MD58S_Vásquez_HYM.pdf.jpgS_Vásquez_HYM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5179https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171594/10/S_V%c3%a1squez_HYM.pdf.jpg84cf0ccf5927d84706c79c333a7af255MD51020.500.12692/171594oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1715942025-09-19 22:12:24.828Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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