Funcionalidad familiar y conducta disocial en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Surco, 2024

• Autores: Herrera Cardenas, Juana Anais, Salazar Salinas, Lourdes Magaly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158962
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158962
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funcionalidad familiar; Conducta disocial; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio se alineó con los ODS 3, 4 y 16 de la ONU, al abordar el impacto de la dinámica familiar en la salud mental y conducta de los estudiantes, promover un entorno educativo que favorezca el bienestar emocional y social, y fomente un ambiente escolar adecuado. El objetivo fue determinar la relación entre la funcionalidad familiar y conducta disocial en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública ubicada en el distrito de Surco. El tipo de investigación fue básica con un diseño no experimental de corte transversal y de alcance correlacional. Asimismo, la muestra utilizada fue de 276 estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública de dicho distrito. Los instrumentos utilizados fueron la escala de funcionalidad familiar FACES-III y la escala de conductas disociales ECODI 27-2R. Los resultados obtenidos indicaron que existe una relación negativa moderada entre la funcionalidad familiar y la conducta disocial (rho=-.592, p<.05). En síntesis, un entorno familiar más saludable y funcional podría contribuir a una menor manifestación de comportamientos delictivos en los estudiantes.