La motivación en estudiantes del tercer grado de secundaria de institución educativa de Huancayo, 2024

• Autor: Alderete Güere, Gady
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163877
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163877
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Autonomía; Competencia; Relación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente trabajo académico aborda el ODS 4 que corresponde a una Educación de Calidad, a través del cual se busca reducir las grandes brechas educativas. Estas se agudizan con las carencias que se evidencian en cada institución educativa, una de ellas es la que corresponde a la parte actitudinal, emocional y sensible que no permite un aprendizaje satisfactorio e integral. Esto es la variable motivación. Por lo que se hizo necesario caracterizar el grado de motivación de los escolares de tercero de secundaria y también el índice de competencia, de autonomía y relación de los discentes. Este estudio académico corresponde al tipo básico de investigación con enfoque cuantitativo. La población la constituyen 60 jóvenes estudiantes del VII ciclo, del tercero de secundaria de una institución pública de Huancayo, de la modalidad JEC, mixto de EBR y de área rural. Los resultados precisan que el nivel de motivación de nuestros escolares es moderado en el 48,3%. En el 35% de estudiantes, se evidencia un nivel de motivación alto y el 16,7% tienen un nivel de motivación bajo. Siendo el nivel moderado con el porcentaje más alto, fue preocupante comprobar que se ubicaban en un nivel de inestabilidad socioemocional con tendencia a bajar por los problemas que se evidencian en el bajo nivel de aprendizaje, la deserción escolar e ideación suicida. Por lo que es urgente, un Proyecto de Motivación Escolar.