Funcionalidad Familiar Y Su Relación Con Las Habilidades Sociales En Alumnos De 3°-5° De Secundaria De La I.E Antenor Orrego-Laredo-La Libertad, 2018

• Autor: Obando Salvador, Josue
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/25428
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/25428
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: funcionalidad familiar; habilidades sociales; entorno; unidad familiar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre funcionalidad familiar y las habilidades sociales de los alumnos de 3°- 5° de secundaria, la población general comprendida entre estos grados fue de 467 alumnos, y la muestra derivada de dicha cantidad fue de 211 a quien se les aplicó mediante la técnica de entrevista 2 cuestionarios el Apgar Familiar y el Test de habilidades sociales. Tras el análisis de los datos obtenidos se encontró una relación altamente significati va entre funcionalidad familiar y las habilidades sociales con un valor de chi cuadrado igual a 61.3483 y un valor de p igual a 0.0000. Dicho resultado guarda relación a la Teoría de Betty Neuman la cual afirma que los estresores del entorno de la persona influyen en las respuestas de la persona. Además se encontró que para el 41.23% de los alumnos su unidad familiar no está funcionando correctamente, y el 19.23% de los alumnos tuvo un nivel de habilidades sociales bajo. Siendo la habilidad más desarrollada la asertividad, con un 47 % y la de menor desarrollo fue autoestima con un 31 %. Los resultados indican que a mayor o mejor funcionalidad familiar, mayor es el número de adolescentes con habilidades sociales desarrolladas en un alto nivel.