Planeación estratégica en la gestión educativa de educadores en dos centros educativos Cercado de Lima 2024

Descripción del Articulo

El presente investigación está orientada a contribuir a la disminución de brechas y vacíos en la educación en todo los niveles educativos, inclinado de que la educación es primordial para obtener un puesto laboral y apoyar a la igualdad de oportunidades (educación y calidad educativa) en ese marco,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cuya Choccña, Marino
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150101
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Materia:Administración
Educación
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description El presente investigación está orientada a contribuir a la disminución de brechas y vacíos en la educación en todo los niveles educativos, inclinado de que la educación es primordial para obtener un puesto laboral y apoyar a la igualdad de oportunidades (educación y calidad educativa) en ese marco, se investigó la planificación estratégica y la gestión educativa, el objetivo general fue determinar la influencia de la planeación estratégica en la gestión educativa en educadores en dos centros educativos, cercado de lima 2024. El estudio fue tipo aplicada, nivel explicativo, enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental, correlacional-causal, transversal. La población estuvo compuesta por 70 educadores de dos centros educativos y la muestra fue censal. Se utilizó la encuesta como técnica de recogida de datos para ambas variables y como herramientas cuestionarios aprobados por expertos. La confiabilidad de los instrumentos se obtuvo a través del coeficiente de alfa de Cronbach, siendo de 0,890 para la planeación estratégica y de 0,892 para la gestión educativa. Los resultados que se obtuvieron al realizar la prueba de regresión logística mostraron un p-valor de 0,000 menor al margen de error α de 0,05 con lo que se probó que la planeación estratégica influye significativamente en la gestión educativa, además, los resultados del Pseudo R2 de Cox y Snell de Negelkerke explicaron los cambios de la gestión educativa a partir de la planeación estratégica en un 77,9% respectivamente.
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Se utilizó la encuesta como técnica de recogida de datos para ambas variables y como herramientas cuestionarios aprobados por expertos. La confiabilidad de los instrumentos se obtuvo a través del coeficiente de alfa de Cronbach, siendo de 0,890 para la planeación estratégica y de 0,892 para la gestión educativa. Los resultados que se obtuvieron al realizar la prueba de regresión logística mostraron un p-valor de 0,000 menor al margen de error α de 0,05 con lo que se probó que la planeación estratégica influye significativamente en la gestión educativa, además, los resultados del Pseudo R2 de Cox y Snell de Negelkerke explicaron los cambios de la gestión educativa a partir de la planeación estratégica en un 77,9% respectivamente.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAdministraciónEducaciónGestiónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Planeación estratégica en la gestión educativa de educadores en dos centros educativos Cercado de Lima 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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