Estilos de comunicación y satisfacción laboral en docentes de una universidad privada - Chimbote,2023
Descripción del Articulo
El propósito de este estudio es determinar la relación entre los estilos de comunicación y la satisfacción laboral en docentes de una universidad privada de Chimbote, 2023.La metodología ha sido desarrollada con un enfoque cuantitativo, de tipo básica con corte transversal. En la misma línea su dise...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/123347 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/123347 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El propósito de este estudio es determinar la relación entre los estilos de comunicación y la satisfacción laboral en docentes de una universidad privada de Chimbote, 2023.La metodología ha sido desarrollada con un enfoque cuantitativo, de tipo básica con corte transversal. En la misma línea su diseño es a nivel descriptivo y correlacional no experimental. Además, en la recolección de datos se utilizó la encuesta, aplicándola a 200 docentes usando la escala de Likert adaptada a los instrumentos de ambas variables de Estilos de Comunicación y Satisfacción Laboral siendo validados y teniendo una confiabilidad de 0,86. Entre los principales resultados se encuentra que mientras haya buenos métodos de comunicación habrá docentes satisfechos, en donde haya reconocimiento por parte de los jefes a los colaboradores los docentes mejorarán su productividad, además resaltan que el trabajo en equipo es muy importante para ellos. Por lo tanto, los resultados descriptivos tenemos a un el 45,5% de docentes consideran que usan los estilos de comunicación en alto nivel y un 50% presenta nivel alto en los indicadores de satisfacción laboral. Por lo que el análisis inferencial se utilizó Kolmogórov-Smirnov, donde se determinó una normalidad significativa menor o igual a 0,00, por lo que se fundamenta que las dos variables tienen correlación de Spearman con un valor de 0.710 siendo una correlación positiva alta. |
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Entre los principales resultados se encuentra que mientras haya buenos métodos de comunicación habrá docentes satisfechos, en donde haya reconocimiento por parte de los jefes a los colaboradores los docentes mejorarán su productividad, además resaltan que el trabajo en equipo es muy importante para ellos. Por lo tanto, los resultados descriptivos tenemos a un el 45,5% de docentes consideran que usan los estilos de comunicación en alto nivel y un 50% presenta nivel alto en los indicadores de satisfacción laboral. Por lo que el análisis inferencial se utilizó Kolmogórov-Smirnov, donde se determinó una normalidad significativa menor o igual a 0,00, por lo que se fundamenta que las dos variables tienen correlación de Spearman con un valor de 0.710 siendo una correlación positiva alta.Lima NorteEscuela de PosgradoCultura y comportamiento organizacionalDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Desarrollo económico, empleo y emprendimientoEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstilos de comunicaciónSatisfacción laboralDocenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04Estilos de comunicación y satisfacción laboral en docentes de una universidad privada - Chimbote,2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión del Talento HumanoUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Gestión del Talento Humano0963490907502682https://orcid.org/0000-0002-6453-893Xhttps://orcid.org/0000-0003-2864-092670554711418247Medina Orosco, Maria ElenaVera La Torre, Jose LuisQuispilay Joyos, Gloria Elvirahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGomez_CML-SD.pdfGomez_CML-SD.pdfapplication/pdf2170828https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/1/Gomez_CML-SD.pdfa0ce0c56d83f48cb33b756b99ac3fe3eMD51Gomez_CML-IT.pdfGomez_CML-IT.pdfapplication/pdf5413913https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/2/Gomez_CML-IT.pdfb5fe5b184494d77214e717fa3dac7da8MD52Gomez_CML.pdfGomez_CML.pdfapplication/pdf2170488https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/3/Gomez_CML.pdf399627e15ffe9bd3a83fbe3a8c8c09bcMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTGomez_CML-SD.pdf.txtGomez_CML-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain131723https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/5/Gomez_CML-SD.pdf.txt9ae0ab58fcb242fd130799e38aacd85aMD55Gomez_CML-IT.pdf.txtGomez_CML-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2191https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/7/Gomez_CML-IT.pdf.txt9624444cfdf98f1ed6d1680fd2f10827MD57Gomez_CML.pdf.txtGomez_CML.pdf.txtExtracted texttext/plain134011https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/9/Gomez_CML.pdf.txt2e83debfdbdca22a01be635dca6b7e73MD59THUMBNAILGomez_CML-SD.pdf.jpgGomez_CML-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5464https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/6/Gomez_CML-SD.pdf.jpg75006deaef82f26dd797cd16b1187bcfMD56Gomez_CML-IT.pdf.jpgGomez_CML-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5363https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/8/Gomez_CML-IT.pdf.jpg4653d48828df0ae42806db43d681c067MD58Gomez_CML.pdf.jpgGomez_CML.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5464https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/123347/10/Gomez_CML.pdf.jpg75006deaef82f26dd797cd16b1187bcfMD51020.500.12692/123347oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1233472023-10-02 22:26:34.793Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |
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