Gestión del conocimiento en las habilidades directivas de docentes de una institución pública del distrito de Ventanilla, 2024

• Autor: Cerafin Urbano, Virginia Asuncion
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157953
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/157953
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Conocimiento; Habilidades; Directivas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se propuso como objetivo fue determinar la influencia de la gestión del conocimiento en las habilidades gerenciales de docentes de una institución pública de distrito de Ventanilla, 2024. El tipo de investigación fue básica de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental, corte transversal – correlacional causal. Se consideró a 200 docente de la institución educativa de Ventanilla, con una muestra de 132 trabajadores y el muestreo fue probabilística aleatorio simple. La técnica fue la encuesta y el instrumento para cada variable fue el cuestionario, los cuales fueron validados y se estableció su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach que demuestran alta confiabilidad (0.944 y 0.912). El resultado fue el 54,5% de los docentes encuestados mencionaron que se tiene una gestión del conocimiento de nivel regular y el 44,7% de los docentes mencionar que se percibe un nivel medio de habilidades directivas. Concluyó que el coeficiente de Nagelkerke, se evidencia que se expresa que las habilidades directivas dependen al 58,7% de la gestión del conocimiento. De lo que se infiere que existe influencia de la gestión del conocimiento en las habilidades gerenciales de docentes de una institución pública de distrito de Ventanilla, 2024.