Programa "Magia de leer" en la lectoescritura en estudiantes de III ciclo de una IE de Cercado de Lima, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación se relaciona con el ODS 4, y tiene como propósito determinar la aplicación del programa "Magia de leer" para mejorar la lectoescritura de los estudiantes de III ciclo de una institución educativa de Cercado de Lima, 2024. El tipo de investigación fue aplicada y de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mori Lira, Carolina Sofia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168725
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lectoescritura
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description La presente investigación se relaciona con el ODS 4, y tiene como propósito determinar la aplicación del programa "Magia de leer" para mejorar la lectoescritura de los estudiantes de III ciclo de una institución educativa de Cercado de Lima, 2024. El tipo de investigación fue aplicada y de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental. Se consideró una muestra de 26 estudiantes de segundo grado, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica empleada fue la observación directa mediante la aplicación del instrumento estandarizado TALE-2000, que evalúa las dimensiones de lectura y escritura. Los resultados obtenidos indicaron que, después de la aplicación del programa "Magia de leer", el 96.2% de los estudiantes alcanzaron el nivel logrado en lectoescritura, el 92.3% en la dimensión lectora y el 100% en la dimensión de escritura. La prueba de rangos con signo de Wilcoxon evidenció una mejora significativa (p < .05) en la lectoescritura y sus dimensiones tras la intervención. Se concluyó que el programa "Magia de leer" mejora significativamente la lectoescritura, la capacidad lectora y la capacidad de escritura en los estudiantes de III ciclo de una institución educativa de Cercado de Lima, 2024.
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Los resultados obtenidos indicaron que, después de la aplicación del programa "Magia de leer", el 96.2% de los estudiantes alcanzaron el nivel logrado en lectoescritura, el 92.3% en la dimensión lectora y el 100% en la dimensión de escritura. La prueba de rangos con signo de Wilcoxon evidenció una mejora significativa (p < .05) en la lectoescritura y sus dimensiones tras la intervención. Se concluyó que el programa "Magia de leer" mejora significativamente la lectoescritura, la capacidad lectora y la capacidad de escritura en los estudiantes de III ciclo de una institución educativa de Cercado de Lima, 2024.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLectoescrituraescrituralecturaestudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa "Magia de leer" en la lectoescritura en estudiantes de III ciclo de una IE de Cercado de Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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