Causas de la motivación y el compromiso académico en estudiantes de educación técnica en una institución educativa pública, 2024

• Autor: Flores Cisneros, Roxana Milagros
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169859
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/169859
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Educación; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La calidad educativa técnica adquirió relevancia por la formación de competencias para el desarrollo personal y laboral de los estudiantes. El estudio se alinea con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible, específicamente en la meta 4.3 que busca garantizar el acceso equitativo a una educación técnica y profesional pertinente y de calidad. El objetivo de la investigación fue analizar las causas de la motivación y el compromiso académico de los estudiantes en la educación técnica de una institución educativa pública de Lima, 2024. La metodología fue básica y cualitativa. La unidad de análisis incluyó a estudiantes del área de educación para el trabajo y docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por saturación. Se utilizó una entrevista validada por expertos para la recolección de datos. Los resultados revelan que la motivación y el compromiso académico están influenciados por factores internos (proyecto de vida, metas vocacionales, valores personales) y externos (apoyo familiar, entorno económico, ambiente institucional y expectativas de empleabilidad). Asimismo, se identificó que los estudiantes valoran la utilidad práctica de la educación técnica como vía para su desarrollo personal y laboral. En conclusión, estos factores orientan el esfuerzo académico hacia metas profesionales y una mejor calidad de vida.