La identidad cultural folklórica peruana de los estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Montserrat del Cercado de Lima - 2014

• Autor: Castillo Huanachin, Alejandro Pio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/17181
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/17181
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Identidad cultural; Educación secundaria; Estudiantes de enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La identidad cultural folklórica peruana se puede conceptualizar considerando como punto fundamental la idea de pertenecer a un grupo y a sus diversas formas de expresión. Está formada por múltiples manifestaciones culturales y costumbres, música, danza, baile, vestido, comidas creencias. Nuestra geografía (Costa, Sierra y Amazonía), y según los puntos cardinales: Pueblos del Sur, Centro, Norte, Oriente. Conformamos una riquísima diversidad que nos debe orgullecer. Nuestro país es un paraíso y único en la tierra, tiene una maravillosa geografía, con una flora, fauna y climas variados, según la altitud y por sectores, profusión en cultura. En las jóvenes y demás estudiantes, se está perdiendo la identidad cultural que se ha venido conservando y transmitiendo de generación en generación. Por ello se plantea el problema de investigación: ¿La identidad cultural folklórica peruana de las estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Montserrat del Cercado de Lima - 2014?; para el cual se propone el objetivo: Determinar el nivel de identidad cultural folklórica peruana en las estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Montserrat del Cercado de Lima -2014. A partir de este planteamiento se obtuvieron las variables e indicadores los que permitieron elaborar el cuestionario cuyos datos fueron procesados a través de cuadros y gráficos estadísticos y se realizó la interpretación de los mismos. Los resultados de la investigación de campo permitieron conocer que, en las alumnas en estudio, todavía se conservan raíces culturales originarias, pero también hay las que adoptan otras culturas influenciadas por la globalización y las migraciones.