Técnica Origami para fortalecer la atención de los estudiantes de la escuela de educación básica “Carlos Calderón Chico” Durán, 2020

• Autor: Salazar Pincay, Kerly Yanina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/53640
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/53640
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Origami; Educación básica; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación tuvo como objetivo general conocer el nivel de atención de los estudiantes de la escuela de educación básica “Carlos Calderón Chico”, Durán 2020 y en función a ello proponer una guía de la técnica Origami. La población de estudio fueron 40 niños, los mismos que también conformaron la muestra de estudio. Es un estudio con enfoque cuantitativo de tipo básica, el diseño es no experimental, de tipo descriptivo. Se empleó la técnica de la encuesta y se administró el test de caras, su confiabilidad fue obtenido mediante el coeficiente para escalas dicotómicas Kuder –Richardson (KR20) se obtuvo un coeficiente de 0.869, su validez de contenido se evidenció a través del juicio de aprobación de tres expertos, para el procesamiento de los datos se utilizó el Microsoft Excel. Los resultados de la Tabla 2, evidencia que del 100% un 37.8% posee un nivel de atención bajo, el 51.4% posee un nivel medio y el 10.8% un nivel alto, evidenciando que la mayoría necesita mejorar en su nivel de atención, motivo por el cual se propone una guía de la técnica Origami para fortalecer la atención de los estudiantes de la escuela de educación básica “Carlos Calderón Chico”, Durán 2020.