Programa sobre aprendizaje basado en problemas para fortalecer el desempeño académico en estudiantes de un instituto superior- Abancay, 2022

• Autor: Cardenas Fuentes, Juan Pablo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96116
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96116
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño académico; Habilidades cognitivas; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general demostrar la eficacia del programa ABP en la mejora del desempeño académico de los estudiantes de un Instituto Superior de Abancay-2022. Así mismo, metodológicamente la investigación fue de tipo aplicada y el diseño fue cuasi experimental. La población estuvo conformada por 90 estudiantes de un instituto Superior de Abancay y la muestra fue censal de 24 estudiantes, distribuidos en dos grupos, grupo experimental (12 estudiantes) y grupo control (12 estudiantes). La técnica que se empleó para la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados mostraron que en el pre-test y el post-test el grupo de control tuvo resultados similares, donde presentó el 91.7% de nivel eficiente y el 8.3% de nivel muy eficiente; mientras tanto en el grupo experimental los estudiantes presentaron en el pre-test nivel eficiente al 100% y en el post test nivel eficiente al 8.3% y nivel muy eficiente 91.7% en el desempeño académico. Así mismo, se concluye que el programa Aprendizaje Basado en Problemas influye significativamente en la mejora del desempeño académico de los estudiantes (U Mann-Whitney, ρ = .000 y ρ < 0.05).