Modelo de cultura organizacional para potenciar la calidad educativa en colegios de bachillerato, Samborondón-Ecuador 2022

• Autor: Galarza Baque, Robert Jonny
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94198
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94198
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cultura organizacional; Calidad educativa; Modernización del estado; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Estudio cuyo objetivo fue el diseño del modelo de cultura organizacional que permita potenciar la calidad educativa en colegios de Bachillerato en Samborondón, 2022, tipo básica-proyectiva, diseño no experimental y enfoque cuantitativo con niveles de alcance descriptivo, explicativo, predictivo-prospectivo, permitiendo la aplicación del método estadístico regresión logística ordinal sostén del modelo funcional teórico predictivo y sustento para el desarrollo de la propuesta. La muestra estudio integrada por 134 de 205 docentes. Cultura organizacional global en nivel medio (61,2 %) preponderando el nivel bajo en indicadores como, empowerment (84,3 %) y aprendizaje organizacional (76,9 %). La calidad educativa global en nivel medio (86,6 %), resaltando niveles bajo en indicadores, formación recibida (87,3 %), y comunicación social y participación ciudadana (81,3 %). Pruebas chi cuadrado de bondad de ajuste global (p<,05) y adecuación de datos (p>,05), Wald (p<,05) y Nagelkerke de 18,8 % se explica la influencia, en atención hacia la formación integral. Formación integral(1: Bajo) = -2,457 – 1,891Empowerment(1: Bajo); Formación integral(2: Medio) = 2,699 –1,418Trabajo en equipo(2: Medio) + 1,127 Dirección y propósitos(2: Medio) + 1,765Visión(2 Medio). Se propone un plan de mejora de la cultura organizacional para potenciar la calidad educativa desde la formación integral.