El enfoque aprendizaje por tareas y la producción escrita en los estudiantes del nivel A-2 del Liceo Naval Almirante Guise, San Borja, 2015

• Autor: Salazar Ramos, Yhoel Valeri
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7595
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7595
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: El enfoque aprendizaje por tareas; La producción escrita; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

El presente trabajo de investigación: “El enfoque aprendizaje por tareas y la produc ción escrita en los estudiantes del nivel A-2 del Liceo Naval “Almirante Guise”, San Borja, 2015.", recoge como aspecto sustancial determinar de qué manera se relacio na el enfoque aprendizaje por tareas y la producción escrita de los estudiantes men cionados. El tipo de estudio es correlacional, con un diseño no experimental, transversal. No hay muestra, es censal porque se encuesta a la población total. Mientras que el método de investigación es hipotético-deductivo de enfoque cuantitativo; y en el tra tamiento de los datos se realizó a través del SPSS; se empleó la prueba no paramé- trica de alcance correlacional Rho de Spearman. El resultado obtenido del contraste de la hipótesis general señala que el enfoque aprendizaje por tareas y la producción escrita están relacionados en los estudiantes del nivel A-2 del Liceo Naval “Almirante Guise”, San Borja, 2015, con un valor de co rrelación de Spearman de 0.478, y una significancia al nivel de ,000 que es menor al nivel de 0,05 se concluye que existe relación directa y significativa entre dichas va riables. Así mismo al correlacionar por dimensiones se mostraron correlaciones mo deradas y baja.