Inteligencia artificial y calidad de gestión educativa en estudiantes de un instituto de idiomas de Lima, 2024

• Autores: Zarate Aliaga, Edith Consuelo, Zarate Aliaga, Ketty Palmir
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159879
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159879
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia artificial; Gestión educativa; Tutoría inteligente; Aprendizaje personalizado; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Esta investigación se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible relacionado con la educación de calidad. Su objetivo fue analizar la relación entre la inteligencia artificial y la calidad de la gestión educativa en estudiantes de un instituto de idiomas en Lima durante el año 2024, de tipo cuantitativo, observacional y de naturaleza transversal y con diseño correlacional., se empleó una muestra de 100 participantes. Se Logró como resultado el valor de 0,650** de acuerdo al coeficiente de Spearman y una bilateralidad significativa del 0,01 (p = 0,00, p < 0,01), evidenciaron una correlación positiva alta entre la inteligencia artificial y la calidad de la gestión educativa, lo que permitió rechazar la hipótesis nula con un 99,99% de confianza. Esto indicó que, a mayor desarrollo de la inteligencia artificial, mayor es la calidad en la gestión educativa. La conclusión resaltó la importancia de integrar la inteligencia artificial como una herramienta estratégica que contribuye de forma significativa a una gestión de calidad.