Motivación y desempeño académico de estudiantes de Prácticas Pre-Profesionales de la Facultad de Ciencias Administrativas de una Universidad Pública, 2024

• Autor: Riega Calle, Gerardo David
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162997
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162997
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud laboral; Enseñanza superior; Investigación básica; Motivación; Práctica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación aporta al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) referido a la educación de calidad y a las oportunidades de aprendizaje para todos los ciudadanos. El objetivo ha sido determinar la relación entre motivación y desempeño académico de estudiantes universitarios en prácticas preprofesionales. Fue del tipo básica, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal, con una población de 160 estudiantes y, por ende, una muestra de 114 alumnos. La técnica fue la encuesta, mientras que el instrumento ha sido el cuestionario. Al procesar los datos, se obtuvo que, en las variables y las dimensiones predominó la no normalidad, por lo que se aplicó una prueba no paramétrica como tau_b de Kendall. La prueba de hipótesis arrojó que, entre las variables en cuestión existe una significancia igual a 0,207. Entonces no existe una relación significativa, porque dicho valor supera el margen de error aceptable señalado por la significancia estándar de 0,05. De manera similar, tampoco existe relación significativa entre motivación intrínseca y desempeño académico (sig.=0,349), ni entre motivación extrínseca y desempeño académico (sig.=0,189). Se concluyó que se acepta la hipótesis nula y, por consiguiente, se desestima la hipótesis alterna.