Uso de videos didácticos para el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel inicial. Madre de Dios-2022

Descripción del Articulo

Actualmente se observar la falta que tienen los niños en la capacidad de comprensión lectora, interés que sale a raíz de los resultados de la prueba Pisa y evaluación ECE del 2018, que señalan que los niños no logran comprender lo que leen, por ello se plantea el siguiente objetivo general: Analizar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Llamas Rios, Milagros Julissa
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98004
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/98004
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión de lectura
Estrategias de aprendizaje
Comunicación audiovisual
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description Actualmente se observar la falta que tienen los niños en la capacidad de comprensión lectora, interés que sale a raíz de los resultados de la prueba Pisa y evaluación ECE del 2018, que señalan que los niños no logran comprender lo que leen, por ello se plantea el siguiente objetivo general: Analizar el uso de los videos didácticos en el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel inicial, cuya metodología de investigación, es un enfoque cualitativo, diseño estudio de caso, descriptivo, interpretativo, fenomenológico, para lo cual se aplicaron ficha de observación y entrevistas a los niños permitiendo así poder percibir cuál es su percepción de los niños con respecto a los videos didácticos en el desarrollo de las experiencias de aprendizajes, teniendo como participantes a 20 niños de 5 años de edad, se concluyó que el uso de los videos didácticos en los niños de la Institución Educativa, ha sido muy beneficioso ya que la mayoría logró obtener los niveles de comprensión lectora alcanzando un nivel de logro previsto y una cantidad mínima de niños les costó poder entender y comprender encontrándose en el nivel de proceso con respecto a la comprensión lectora.
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spelling Andrade Díaz, Elba MariaLlamas Rios, Milagros Julissa2022-10-10T18:32:53Z2022-10-10T18:32:53Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/98004Actualmente se observar la falta que tienen los niños en la capacidad de comprensión lectora, interés que sale a raíz de los resultados de la prueba Pisa y evaluación ECE del 2018, que señalan que los niños no logran comprender lo que leen, por ello se plantea el siguiente objetivo general: Analizar el uso de los videos didácticos en el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel inicial, cuya metodología de investigación, es un enfoque cualitativo, diseño estudio de caso, descriptivo, interpretativo, fenomenológico, para lo cual se aplicaron ficha de observación y entrevistas a los niños permitiendo así poder percibir cuál es su percepción de los niños con respecto a los videos didácticos en el desarrollo de las experiencias de aprendizajes, teniendo como participantes a 20 niños de 5 años de edad, se concluyó que el uso de los videos didácticos en los niños de la Institución Educativa, ha sido muy beneficioso ya que la mayoría logró obtener los niveles de comprensión lectora alcanzando un nivel de logro previsto y una cantidad mínima de niños les costó poder entender y comprender encontrándose en el nivel de proceso con respecto a la comprensión lectora.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión de lecturaEstrategias de aprendizajeComunicación audiovisualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de videos didácticos para el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel inicial. Madre de Dios-2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoDoctora en Educación08145147https://orcid.org/0000-0002-5025-213X40263250199018Palacios Sánchez, José ManuelSeminario Unzueta, Randall JesusAndrade Diaz, Elba Mariahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALLlamas_RMJ-SD.pdfLlamas_RMJ-SD.pdfapplication/pdf1365511https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/1/Llamas_RMJ-SD.pdfd907b29505dc70466d81df55c9e2f787MD51Llamas_RMJ.pdfLlamas_RMJ.pdfapplication/pdf2484800https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/2/Llamas_RMJ.pdf612ea1fd0ca7646b421e6834e8949aefMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTLlamas_RMJ-SD.pdf.txtLlamas_RMJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain131217https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/4/Llamas_RMJ-SD.pdf.txt2078879c30b314e43ac4b2cf6e3b2fb3MD54Llamas_RMJ.pdf.txtLlamas_RMJ.pdf.txtExtracted texttext/plain135926https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/6/Llamas_RMJ.pdf.txt3846f784c6a3598629ad094663e5add0MD56THUMBNAILLlamas_RMJ-SD.pdf.jpgLlamas_RMJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4311https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/5/Llamas_RMJ-SD.pdf.jpg1de9475bbed93c4902ddf590e8f76f23MD55Llamas_RMJ.pdf.jpgLlamas_RMJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4311https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/98004/7/Llamas_RMJ.pdf.jpg1de9475bbed93c4902ddf590e8f76f23MD5720.500.12692/98004oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/980042022-10-13 23:03:48.766Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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