Aplicación del modelo TPACK en el rendimiento académico del curso de resonancia magnética en estudiantes, universidad pública, Lima – 2023

• Autor: Mucha Bonifacio, Hever Crisologo
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/138881
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/138881
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Educación universitaria; Curso universitario; Tecnología educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de la presente investigación es determinar el efecto de la aplicación del modelo TPACK en el rendimiento académico del curso de resonancia magnética, en estudiantes de una universidad pública de Lima, así como determinar el efecto en las dimensiones de rendimiento conceptual, rendimiento procedimental y rendimiento actitudinal. La investigación es de enfoque cuantitativo, el diseño descriptivo-comparativo cuasiexperimental con pre y post prueba. Las técnicas de recolección de datos utilizadas en este estudio fueron la observación y la encuesta. Los resultados hallados de acuerdo con las mediciones cuantitativas aplicadas en el grupo estudiado revelan un cambio positivo y una mejora en todas las dimensiones observadas mediante el uso de la tecnología educacional. Asimismo, se presenta una Propuesta Didáctica aplicando el modelo educativo TPACK en la cual se desarrollan todos los temas y contenidos curriculares correspondientes a Resonancia Magnética y dirigida a los programas de estudio universitario de la carrera de Tecnología Médica que es aplicable a cualquier ámbito formativo superior o contexto geográfico donde se desarrolle.