Dificultades en lecto escritura de estudiantes del ciclo IV de dos instituciones educativas de la UGEL 05, Lima

• Autor: Bazan Taipe, Doris Lorena
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/77394
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/77394
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Compresión de lectura - Metodología; Estudiantes de enseñanza secundaria - Enseñanza; Problemas de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tuvo como objetivo establecer la existencia de diferencias significativas en las dificultades de lectoescritura de los estudiantes del ciclo IV de dos instituciones educativas de la UGEL 05, Lima. El tipo de investigación fue aplicada, con un nivel descriptivo comparativo y diseño no experimental; en la recolección de la información se utilizó el test de Magallanes de lectura y escritura: EMLE, TALE – 2000, aplicado a una población de 50 estudiantes de dos instituciones educativas con igual número de participantes del ciclo IV de estudios. La prueba de lectoescritura de confiabilidad como los resultados son nominales, se utilizó KR20 = 0.800. En los resultados más sustanciales se evidenció que la escuela privada tuvo un 52% lo cual indica un nivel bajo de lectoescritura y en el grupo de la escuela pública, el 80% muestra un nivel bajo de lectoescritura. En la prueba de hipótesis se encontró una diferencia de rangos de 7,04 entre ambas instituciones y el valor de significancia es 0.042. Se empleó la prueba de U de Mann-Whitney para contrastar la hipótesis, por tanto, existen diferencias significativas en las dificultades de lectoescritura de los estudiantes del ciclo IV de dos instituciones educativas de la UGEL 05, Lima.