Aprendizaje organizacional y su influencia en el desarrollo profesional docente en una unidad educativa de Guayaquil - Ecuador 2023
Descripción del Articulo
El objetivo de este estudio fue determinar la influencia del aprendizaje organizacional en el desarrollo profesional de los docentes en una unidad educativa de Guayaquil, Ecuador, en 2023. Se utilizó una metodología no experimental con diseño correlacional. La recolección de datos se realizó mediant...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151506 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/151506 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Aprendizaje organizacional Desarrollo profesional Formación continua https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El objetivo de este estudio fue determinar la influencia del aprendizaje organizacional en el desarrollo profesional de los docentes en una unidad educativa de Guayaquil, Ecuador, en 2023. Se utilizó una metodología no experimental con diseño correlacional. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios aplicados a una muestra de 100 docentes. Las variables evaluadas incluyeron competencias pedagógicas, formación continua, gestión del aula, relaciones interpersonales y competencia digital. Los resultados mostraron que el 85% de los docentes reportaron mejoras en sus competencias pedagógicas, el 78% en formación continua y actualización profesional, el 82% en gestión del aula y relaciones interpersonales, y el 76% en competencia digital. Además, un 80% de los encuestados indicó una mejora general en su desarrollo profesional. El análisis inferencial de la prueba de chi-cuadrada demostró que las diferencias observadas son estadísticamente significativas (p < 0.05). El aprendizaje organizacional tiene una influencia significativa y positiva en todas las dimensiones evaluadas, con una mejora promedio del 80% en el desarrollo profesional de los docentes. Este estudio subraya la importancia de implementar estrategias de aprendizaje organizacional en las instituciones educativas para mejorar la calidad de la enseñanza, promover un entorno colaborativo y adaptarse a los retos educativos contemporáneos. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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