Supervisión pedagógica y competencias profesionales de los docentes de la Institución Educativa N° 1112 Víctor Andrés Belaunde - La Victoria 2014

• Autor: Teixeira Galvez, Luz Rocio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175329
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175329
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Docente; Educación; Supervisión docente; Competencia; Práctica docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar la relación que existe entre la supervisión pedagógica y las competencias profesionales de la Institución Educativa N° 1112 Víctor Andrés Belaunde - La Victoria 2014. La investigación fue de tipo básica con un nivel descriptivo, correlacional con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal. La muestra fue de 80 docentes y se trabajó con los docentes de la Institución Educativa N° 1112 Víctor Andrés Belaunde - La Victoria 2014. Se aplicaron los instrumentos: para medir la supervisión pedagógica y el desempeño docente los cuales fueron validados por dos expertos conocedores del tema. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que: La supervisión pedagógica se relaciona significativamente con las competencias profesionales de los docentes de la Institución Educativa N° 1112 Víctor Andrés Belaunde - La Victoria 2014, con el valor de significación observada p ≈0.0001 es menor al valor de significación teórica α = 0.05 que corresponde a un nivel de confiabilidad del 95%y con una correlación de Spearman 0.934 entre las variables de estudio.