Influencia de la gestión educativa en el síndrome de burnout del personal docente de una unidad educativa del Cantón Ventanas, Ecuador 2021

• Autor: Sandoval Valle, Roberto Stalyn
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/79031
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/79031
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; Síndrome de Burnout (Psicología); Profesores - Estres laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada Influencia de la Gestión Educativa en el Síndrome de Burnout del Personal Docente de una Unidad Educativa del Cantón Ventanas, Ecuador 2021, presenta como objetivo general: Determinar1 la1 gestiónñeducativa y su influencia en1 el síndrome1 de burnout en el personal docente de1 la U.E. Humberto Moreira Márquez – Cantón Ventanas, Ecuador 2021. Mientras que, como hipótesis general, La1 gestiónñeducativa influye en1 el síndrome de1 burnout en el personal docente de1 la U.E. Humberto Moreira Márquez – Cantón Ventanas, Ecuador 2021. El enfoque de esta investigación es cuantitativo el tipo de la investigación es básica y el diseño de la investigación es correlacional, se consideró una población de 45 docentes, a los cuales se les aplico dos instrumentos, que fuero encuestas de la gestión educativa y el cuestionario de Maslach los mismo que fueron validados por expertos. Los resultados que se obtuvo que existe una correlación positiva no significativa, lo que indica que la gestión educativa influye en el síndrome de burnout de los docentes de la U.E. Humberto Moreira Márquez, en un 0,112 y de acuerdo a la tabla de interpretación de coeficiente de rho Spearman indica que existe una correlación positiva muy baja.