Actividades sensorio motrices en docentes de niños de cero a dos años de instituciones educativas, Callao – 2025

Descripción del Articulo

El trabajo académico se vincula con el objetivo de desarrollo sostenible, orientado a lograr una educación inclusiva y de calidad para todos, que promueve el acceso de niños y niñas a servicios de desarrollo y atención en la primera infancia, así como a una educación preescolar que los prepare adecu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Caruajulca Becerra, Veronica Del Rosario, Colonio Cerron, Sophia Emely
Formato: otro
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171530
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Materia:Visualización
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description El trabajo académico se vincula con el objetivo de desarrollo sostenible, orientado a lograr una educación inclusiva y de calidad para todos, que promueve el acceso de niños y niñas a servicios de desarrollo y atención en la primera infancia, así como a una educación preescolar que los prepare adecuadamente para la escuela primaria. Su objetivo principal es determinar el nivel de práctica de las actividades sensorio motrices por parte de las docentes en niños y niñas de cero a dos años, se consideró como dimensiones: kinestésico, visual y auditivo. El enfoque fue cuantitativo, diseño descriptivo, se aplicó un cuestionario de 19 ítems a 30 docentes del nivel inicial. Los resultados indican que el 47% de las docentes posee conocimientos regulares, el 40% buenos y el 13% presenta dificultades. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de reforzar la formación docente para mejorar el acompañamiento y la evaluación del desarrollo sensorio motriz en los niños. En conclusión, aunque un grupo significativo de docentes demuestra poseer conocimientos adecuados, aún existe un margen importante para fortalecer sus competencias pedagógicas mediante procesos de capacitación continua, actualización en la formación de docentes de preescolar y el diseño de estrategias pedagógicas innovadoras.
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Estos hallazgos enfatizan la necesidad de reforzar la formación docente para mejorar el acompañamiento y la evaluación del desarrollo sensorio motriz en los niños. En conclusión, aunque un grupo significativo de docentes demuestra poseer conocimientos adecuados, aún existe un margen importante para fortalecer sus competencias pedagógicas mediante procesos de capacitación continua, actualización en la formación de docentes de preescolar y el diseño de estrategias pedagógicas innovadoras.TrujilloEspecialidad en Desarrollo del Talento en la Primera InfanciaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVVisualizaciónEducación inclusivaDesarrollo motorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Actividades sensorio motrices en docentes de niños de cero a dos años de instituciones educativas, Callao – 2025info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Desarrollo del Talento en la Primera InfanciaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadDesarrollo del Talento en la Primera Infancia16621039https://orcid.org/0000-0002-7492-80424313061520062599111087Zarate Aguilar, Betty RosemaryVargas Macassi, Maria MercedesVilchez Delgado, Rosario Margaritahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdfS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdfapplication/pdf1053158https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/1/S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf03006ad2f1a1db1b4bf881c8d0f2b97eMD51S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdfS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdfapplication/pdf1668918https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/2/S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdfce368168b3d9d3d82c8aa4f3b8a86df5MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf.txtS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain57032https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/4/S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf.txtf89ad39ed069c0168aa53d1c3c8f38d2MD54S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdf.txtS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdf.txtExtracted texttext/plain85035https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/6/S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdf.txt82788ea6b24d3b560fcdcf071fb64526MD56THUMBNAILS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf.jpgS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5823https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/5/S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR-SD.pdf.jpg47551b5058c50cc0c85bd98017df5be6MD55S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdf.jpgS-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5819https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171530/7/S-Caraujulce_BVR-Colonia_CSR.pdf.jpg70c4524273ed0b9f3c90b6fef734d51aMD5720.500.12692/171530oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1715302025-09-18 22:31:42.242Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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