Juegos digitales educativos en la escritura del idioma inglés a estudiantes de secundaria de una institución pública - Lima, 2023

• Autor: Bazan Gutierrez, Esther
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/138372
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/138372
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Juegos digitales; Escritura en inglés; Adecuación; Cohesión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente estudio, el objetivo es determinar la influencia de los juegos digitales educativos en la escritura del idioma inglés a estudiantes de secundaria de una institución pública – Lima, 2023. Este trabajo se fundamenta bajo el paradigma postpositivista, con un enfoque mixto de tipo aplicado, método secuencial e integrado, se uso para lo cuantitativo el diseño cuasiexperimental y para lo cualitativo el diseño fenomenológico. La muestra estuvo conformada por 134 estudiantes, formando dos grupos de control y experimental de 67 alumnos, que fueron evaluados por el test de conocimiento y luego 3 docentes y 6 estudiantes del 4to de secundaria por medio de una entrevista semi estructurada. Los resultados evidenciaron que el grupo control y experimental no presentaron diferencias significativas (sig.= 0,872 mayor a 0,05),en el pre test, contemplando que ambos grupos presentaban calificaciones similares.Posterior a la aplicación, el grupo experimental resulto con mejoras en la escritura.Se concluye que los juegos digitales educativos influyen significativamente en la escritura en inglés a estudiantes de secundaria de una institución pública en Lima en 2023, mejorando dimensiones como adecuación, cohesión y coherencia textual. Como también la percepción de los docentes y estudiantes es positiva en cuanto a la implementación de juegos digitales.