La resiliencia en el desarrollo de inteligencia emocional y autoestima, en una institución educativa, en épocas de Covid-19, Lima, 2021

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La presente investigación planteó como objetivo general determinar de qué manera la resiliencia incide en el desarrollo de la inteligencia emocional y autoestima, en una institución educativa, en épocas de Covid-19, Lima 2021. La investigación fue es de tipo aplicada, el enfoque es cuantitativo, es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Crisostomo Munayco, Felix Eduardo
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/77438
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/77438
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Resiliencia (Psicología)
Inteligencia emocional
Autoestima en estudiantes
COVID-19 (Enfermedad) - Aspectos psicológicos
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description La presente investigación planteó como objetivo general determinar de qué manera la resiliencia incide en el desarrollo de la inteligencia emocional y autoestima, en una institución educativa, en épocas de Covid-19, Lima 2021. La investigación fue es de tipo aplicada, el enfoque es cuantitativo, es de diseño no experimental. Los diseños transeccionales se dividen en tres: exploratorios, descriptivos y correlacionales-causales. La población fue 470 estudiantes de 3.º, 4.º y 5.º secundaria y la muestra de estudio fue 185 estudiantes de una escuela pública a quienes se le aplicó cuestionario con la escala de Likert, los resultados del análisis descriptivo son: el 60.5% presenta un alto nivel de resiliencia, el 35.7% un nivel medio y el 3.8% un bajo; respecto de la autoestima el 45.4% tiene un nivel alto, el 50.8% medio y el 3.8% bajo. La conclusión indica que el resultado inferencial de la hipótesis general según la regresión multinomial, de X2 = 16,927, con 8 gl y un (p = 0,000 < α = 0,05) por lo tanto se acepta la H 1: La resiliencia y la inteligencia emocional inciden significativamente en la autoestima de los estudiantes de una Institución Educativa, en épocas de Covid-19, Lima 2021
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La conclusión indica que el resultado inferencial de la hipótesis general según la regresión multinomial, de X2 = 16,927, con 8 gl y un (p = 0,000 < α = 0,05) por lo tanto se acepta la H 1: La resiliencia y la inteligencia emocional inciden significativamente en la autoestima de los estudiantes de una Institución Educativa, en épocas de Covid-19, Lima 2021Lima EsteEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVResiliencia (Psicología)Inteligencia emocionalAutoestima en estudiantesCOVID-19 (Enfermedad) - Aspectos psicológicoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La resiliencia en el desarrollo de inteligencia emocional y autoestima, en una institución educativa, en épocas de Covid-19, Lima, 2021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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