Administración educativa y clima escolar en una institución educativa pública de la ciudad de Chiclayo, 2025

• Autor: Olano Mera, Jose Franklin
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170568
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170568
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; enseñanza secundaria; docente de secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se relaciona con el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.° 4: sobre Educación de calidad, y tuvo como objetivo general determinar la relación entre la administración educativa y el clima escolar en una institución educativa secundaria de la ciudad de Chiclayo, durante el 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, con nivel correlacional y tipo básica. Se trabajó con una muestra censal conformada por 71 docentes, a quienes se aplicaron cuestionarios tipo Likert previamente validados. Los resultados revelaron una correlación positiva alta (Rho de Spearman = 0.710; p = 0.000), lo que permitió afirmar que a mayor eficacia en la administración educativa, mayor es la percepción favorable del clima escolar. Además, el 60.56 % del personal docente percibió un clima escolar alto, mientras que el 54.93 % ubicó la administración educativa en un nivel medio. Se concluyó que el fortalecimiento del liderazgo institucional, la planificación participativa y la gestión de la convivencia escolar inciden significativamente en la mejora del entorno educativo. La investigación aporta evidencia empírica que fundamenta la necesidad de políticas escolares orientadas a mejorar la gestión institucional para optimizar la experiencia educativa de los actores escolares.