Evaluación formativa y desempeño docente del nivel de educación primaria en la I. E. “Mariscal Luzuriaga” de Casma, 2022

• Autor: Morales Cerna, Giovana Bitia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99669
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99669
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación; Desempeño docente; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación que existe entre la evaluación formativa y desempeño docente del nivel de educación primaria en la I. E. “Mariscal Luzuriaga” de Casma, 2022. Esta investigación corresponde al enfoque positivista, el tipo de investigación es cuantitativa, transeccional y sustantiva. El diseño es descriptivo correlacional bivariado. Se trabajó con una población N =25 docentes de la mencionada institución educativa. La muestra está constituida por la misma cantidad de la población n = 25 docentes. Para el recojo de datos se utilizó dos cuestionarios con preguntas cerradas de acuerdo a la escala de Likert; su validación se realizó de acuerdo a los criterios de juicio de expertos, la confiabilidad, para el primer instrumento α Cronbach = 0,825, el segundo instrumento αCronbach = 0,896 ambos de calificación con excelente confiabilidad. Como método de análisis de datos se utilizó la Prueba de Pearson para determinar el nivel de relación entre las variables y la prueba “t” Student para determinar la significatividad de la relación. Existe una correlación positiva, directa, de buena a muy buena ( = +0,72) y significativa ( = , > = , ) entre la evaluación formativa y el desempeño docente del nivel de educación primaria en la I.E. “Mariscal Luzuriaga” de Casma, 2022.