Propiedades psicométricas de la escala motivación académica en estudiantes de educación técnico superior de Ferreñafe, 2025

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La presente investigación tuvo como objetivo demostrar las propiedades psicométricas de la escala de motivación académica en estudiantes del nivel técnico superior de una institución pública de Ferreñafe. Se utilizó una metodología aplicada con diseño instrumental, muestra fue de 600 estudiantes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Delgado Bustamante, Fernanda Iveth, Mori Orozco, Yvan Aurelio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177037
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/177037
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación
Psicometría
Estudiante
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description La presente investigación tuvo como objetivo demostrar las propiedades psicométricas de la escala de motivación académica en estudiantes del nivel técnico superior de una institución pública de Ferreñafe. Se utilizó una metodología aplicada con diseño instrumental, muestra fue de 600 estudiantes de nivel técnico superior. En los resultados obtenidos se encontraron buenos índices de ajuste (X2/gl= 1.19, p= 0.009; RMSEA: .019; SRMR: .035; CFI: .987; TLI: .968; GFI: .987), respecto a sus cargas factoriales, los ítems presentan adecuados valores (>0.3), excepto el ítem 5 que estuvo por debajo del umbral (0.285). Su confiabilidad se determinó por dimensiones y de la escala total a través del coeficiente de alfa (ME= 0.764; MI= 0.761; D= 0.702; EMA= 0.843) y omega de Mc Donald (ME= 0.764; MI= 0.763; D= 0.703; EMA= 0.847) presentando valores óptimos, por último, la baremación se distribuye en tres categorías, las cuales son bajo, medio y alto.
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Su confiabilidad se determinó por dimensiones y de la escala total a través del coeficiente de alfa (ME= 0.764; MI= 0.761; D= 0.702; EMA= 0.843) y omega de Mc Donald (ME= 0.764; MI= 0.763; D= 0.703; EMA= 0.847) presentando valores óptimos, por último, la baremación se distribuye en tres categorías, las cuales son bajo, medio y alto.ChiclayoEscuela de PsicologíaPsicométricaSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivaciónPsicometríaEstudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Propiedades psicométricas de la escala motivación académica en estudiantes de educación técnico superior de Ferreñafe, 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPsicologíaUniversidad César Vallejo. 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