Infografía sobre la adicción al celular y la percepción visual en los alumnos de las instituciones educativas, Rímac, Lima, 2019

• Autor: Urquiaga Campos, Rebeca Johanna
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/40716
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/40716
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción visual; Teléfono celular - Aspectos sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.01

La presente Investigación busca determinar la relación que existe entre la Infografía sobre la adicción al móvil y la percepción visual en los alumnos de las Instituciones Educativas, Rímac, Lima, 2019. Esta investigación presenta un enfoque cuantitativo – correlacional, de tipo no experimental. Por otro lado, la población es finita con una muestra de 278 estudiantes. Se empleó la recopilación de datos conformado por el instrumento (cuestionario), además se usó la técnica (encuesta), de la cual lleva consigo un valor numérico para cada afirmación, el cuestionario cuenta con 17 preguntas y 5 alternativas. Para poder valorar dichas variables, se aplicó la escala de Likert, de la cual consiste en un conjunto que está constituido por ítems. Los datos obtenidos fueron registrados en el programa SPSS 25, donde se llevó a cabo el proceso del análisis de los resultados, de lo cual ayudó a encontrar una correlación entre las variables, con una significancia de 0,000 que es menor al 0,01 (99% de confianza), por lo tanto se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis afirmativa, ya que el nivel de significancia es de 0,01 y tiene 1% de margen de error, dando como resultado que, si existe una relación positiva entre la Infografía sobre la adicción al móvil y la percepción visual en los alumnos de las Instituciones Educativas, Rímac, Lima, 2019. A su vez dichos resultados tienen una fiabilidad de 0,830. En conclusión, la presente infografía se empleó como el principal recurso visual, logrando así la fácil comprensión del tema planteado.